(此文原載于《人民日報》2014年9月2日19版）
原題：伟德betvlctor网页版哲學系暑期國學啟蒙班連辦7年，年輕人設計的課程，讓孩子在遊戲中獲得傳統文化啟蒙——
國學啟蒙，以有趣的方式
“為什麼我們過節的時候不穿漢服呢？”“古人夏天穿這麼厚的衣服會不會熱？”“為什麼日本的和服和韓國的韓服和我們的漢服這麼像？”
這是孫蓉要解答的最多的問題。孫蓉是伟德betvlctor网页版2013級宗教學碩士研究生，這個夏天，她和哲學系的同學們組成了青少年國學啟蒙班志願活動團隊，在南京3個社區開設國學啟蒙班。
孫蓉開的課程，叫“服飾文化與服裝禮儀”。
把滿園風光帶給你
7月5日上午，南京市栖霞區栖霞社區，南大的青少年國學啟蒙班照例舉行傳統的“開筆禮”儀式，由學校領導為參加啟蒙班的孩子點朱砂啟智。這已經是啟蒙班的第七個開班儀式，青少年國學啟蒙活動已成為伟德betvlctor网页版哲學系學生暑期實踐的品牌活動。
這一屆的志願活動團隊同樣人才濟濟，團隊33位同學，27位來自哲學系。這些在傳統文化的園子裡，感受到無限風光的年輕人，也感受到自己的一份責任——盡己所能為孩子們呈現中華文化的魅力。
10天的課程，孩子們不僅能接觸到《三字經》《弟子規》等國學基本經典，還有機會了解古人穿衣過節、拜師交友的禮儀，還可掌握一些吟誦、書寫的基本技能。
傳習國術則是另一個重點，太極拳、地書、六藝、民族體育等既有強身健體的功效，又有可學性、趣味性，同時也與傳統文化、民族精神息息相關。這些課程讓小朋友們充滿興趣。
學物理的朱恩臨，卻愛上了太極拳。如今他已研習兩年有餘，加入了學校的太極拳協會，學習之餘，便與同道一起在悠揚的太極音樂中感受國學之美。“太極拳是以中國傳統儒、道哲學中的太極、陰陽辯證理念為核心思想，結合中醫經絡學，古代的導引術和吐納術形成的一種内外兼修、剛柔相濟的拳術。”朱恩臨說着對國術的理解。
朱恩臨在啟蒙班開設了太極拳課，教孩子們最基本的太極動作，講解拳套中的步型、步法、腿法、身法、手法。“班上最調皮的男生也能夠安靜地聽課。”朱恩臨頗感欣慰。“它能讓人強身健體，又是古人的傳統，我覺得很有趣，所以就願意學！”家住栖霞社區的學生李梓揚說。
隊長王昊教授的是“青奧禮儀與國術傳承”。正值南京全城迎接青奧盛會，王昊和隊友創造性地将青奧與傳統禮儀文化結合起來，他帶領孩子們了解微笑禮儀、傳統的拱手禮、鞠躬禮儀。
王昊說，拱手禮已經有兩三千年的曆史了，從西周起就開始在同輩人見面、交往時采用了。中國人是講究以人和人之間的距離來表現出“敬”的，而不像西方人那樣喜歡身體親近。這種距離散發着典雅的氣息。
“男孩們左手在前、右手握拳在後，女孩們則右手在前，左手握拳在後，兩手合抱于胸前，有節奏地晃動兩三下。”學生們聚精會神地看着王昊的演示，還自己動手照做起來。“拱手禮很簡單，做這個動作時好像回到了中國古代！”一位小男孩兒邊說邊和同桌互作拱手禮。
講故事是個好方法
雖然講解的是深奧的經典著作《大學》，但王唯的《〈大學〉之道》班依然爆滿。王唯是2013級中國哲學研究生，他講授的重點是一句話：“修身、齊家、治國、平天下”，“這些經典蘊含着豐富的道理，但要讓孩子感興趣，必須講得有趣。”王唯說，講故事是個好方法。
說到講故事，上課的孩子們立刻興緻勃勃。王唯按照古代社會背景設計了三條人生路線，讀書當官、練武當将軍以及成為書法家或畫家，孩子們不約而同選擇了練武當将軍，即便女生也是如此。順着這個思路，王唯選取了宗悫的故事。宗悫在上小學時就已經舞槍弄棒，刻苦學武。在他哥哥的婚禮上，突然混進一夥強盜。這時候可以選擇反抗或者事後報官——兩個看起來都很正确也都有危險的選項。小朋友們冥思苦想，猶豫不決，但最終還是統一答案，選擇了反抗。于是，王唯趁機道出勇氣該在何時使用的問題。因為“勇氣”也是“修身”的一部分。
深奧的國學知識在精心解說之下變得通俗易懂。下課時，所有的同學都齊聲背誦了“修身、齊家、治國、平天下”一句，“我不僅能背出來，也明白了這裡面的道理！勇氣很重要，但也不能有勇無謀。”一個叫沈揚的小朋友驕傲地說。一旁陪孩子聽課的家長楊勇表示，孩子們假期上的補習班都隻會教考試内容，像這樣的國學課還是頭一回，孩子也很感興趣。
伟德betvlctor网页版2013級倫理學碩士研究生吳雲是第一次參加活動，幾天下來，她感覺在當下教授國學，應“擺脫傳統課堂授課方式的束縛，讓孩子們有效地參與進來” 。
事實上，啟蒙班的課程設置和講課方式，是經過專業設計的。南大機關團委書記、國學啟蒙項目導師團範赟介紹說，為了上好啟蒙課，哲學系的青年師生經常在一起備課，在設置課程時，會考慮時下熱點事件和話題，還會針對青少年的心理特點和成長規律，并更加注重課堂上的互動。“我們的國學啟蒙從實物到知識，從日用體驗到文化感悟，再到文化自覺，努力讓優秀傳統文化的種子在青少年中生根發芽。”他說。
如今南大哲學系還在南京瑞金北村小學開設了春秋季日常班，而不再僅限于暑期，甚至已孵化出成熟的《青少年國學啟蒙》教材，用于日常教學。
啟蒙課上，不僅有小學生，還有前來旁聽的家長。家住栖霞社區的梁麗說：“孩子聽課後放下了手機、電視，開始感受傳統的國術，這種改變我們都看在眼中，樂在心裡。”