11月8日上午九點，清華大學科學史系吳彤教授在伟德betvlctor网页版哲學系做了題為《場所對于科學研究重要嗎？——一種科學實踐哲學的視角》的學術講座，科學技術哲學專業研究生與其他專業及外校學生們濟濟一堂聆聽大師講解，講座由伟德betvlctor网页版哲學系劉鵬副教授主持。
在回顧科學史的基礎上，吳老師引出了研究場所對于科學研究和知識生産十分重要的主張，指出科學知識的地理學是對科學實踐哲學的強有力的支持和補充。吳老師帶領大家回溯了科學知識地方性和地理性的相關資料，并仔細研讀了大衛·利文斯通的《科學知識的地理》一書，除介紹實驗室外，還讨論了其他與科學研究相關的地點、場所與空間等問題，包括用于知識保存與研究的博物館等。從科學實踐哲學家勞斯、拉圖爾、伍爾加等人的視角出發，吳老師總結實驗室實踐具有隔離和突出、操縱與介入、追蹤微觀世界等作用，還創造性地提出了在科學知識的生成與辯護上，實驗室還具有建構人工的研究世界、生成人工自然知識的第四個作用。
吳老師指出：1、地方性的場所對于科學知識的生産、保護、演變和辯護，均具有不可忽視的重要作用和影響；2、科學知識地理學的研究場所與發現場所給予了科學知識種類、性質更加明顯的多樣性；3、在科學的流動和傳播中，空間策略很重要；4、科學知識的地方性研究很重要，也越來越彰顯了自身的價值；5、科學時間性的演化與空間性的交互作用一直在進行中；6、科學知識地理學或知識地理學與科學實踐哲學已經形成互動态勢。吳老師相信，科學史已經将科學看作文化的編織物，它一定鑲嵌在社會關系和政治權力的網絡之中，由其處于不同空間和場所的地方環境所形塑。所以，場所不僅對于科學研究有重要的作用，而且場所本身就是不同科學知識的内在組成部分。因而，對不同的科學研究的場所進行細緻深入認真的研究，可以更好地理解不同的科學知識的産生與證成，以及它們的傳播與應用。
吳彤老師從科學實踐哲學的視角探究場所對于科學研究的意義，引發了同學們的熱烈讨論，大家踴躍發言提出困惑，吳老師一一就空間與場所的區别、科學實驗展示的必要性、場所差别與學科差異的關聯、不同實驗室互相驗證如何保持一緻性等問題與同學們進行了交流讨論，講座在由該主題引發的熱烈讨論中順利結束。
（撰稿：史晨）