為深入學習貫徹落實習近平總書記關于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習的重要指示精神，深入推動“四史”學習教育，引導哲學系全體學生堅定愛黨、愛國、愛社會主義志向，牢記初心使命、傳承紅色基因、接續青年使命，伟德betvlctor网页版哲學系黨委、團委指導各學生支部于2020年11月至12月聯合舉辦“四史教育增黨性，九九如一迎新篇”活動，通過“四史”腳本創作經驗分享、“四史”故事征集、“四史”故事腳本化創作等系列學習教育活動，帶領學生回顧共産黨九十九年初心不變、帶領中華民族走向偉大複興的光輝曆程，教育學生知史愛黨、知史愛國，引導學生在不斷深化“四史”學習教育過程中切實增強在實踐中守初心、久久為功擔使命的思想自覺和行動自覺。
哲學系在黨史教育、馬克思主義哲學教育等方面有着豐厚的資源和經驗優勢。2019年，哲學系黨委、團委指導青年師生積極助力校團委“新青年·習黨史——青年紐扣課堂建設”項目，積累了豐富的“四史”教育經驗，培養了一批優秀的青年師生。2020年11月初，為以靈活新穎、貼近青年、提高實效的新方式促進“四史”學習教育入腦入心，哲學系黨委、團委指導學生黨支部對2017級本科生、“新青年·習黨史”（第一季）課程創作團隊核心成員楊軍潔進行了采訪，并根據訪談内容整理出“嚴肅活潑，鮮明可愛——‘四史’腳本寫作方法經驗談”一文，于哲學系研究生會微信公衆号進行推送與宣傳。
在訪談中，楊軍潔同學從什麼是腳本、如何發掘四史教育素材、腳本創作方法、優秀腳本解析等方面分享了“新青年·習黨史”課程腳本的創作經驗。楊軍潔将“四史”腳本寫作的核心概括為八個字——“嚴肅活潑，鮮明可愛”。“嚴肅”即要求腳本寫作的材料要嚴肅；“活潑”即寫作形式要活潑，不拘泥于固定模闆；“鮮明”即要求四史故事主題和立場鮮明；“可愛”即要求腳本寫作與我們青年緊密相關，凸顯時代主題和青年責任。楊軍潔強調圍繞“四史”學習教育的腳本創作要注重結合紅色教育資源的開發和影像資料的收集，突出思想引領、黨建聚力等主題，使腳本切實起到傳遞核心價值觀、凝練青年“精氣神”的作用。
訪談以創作紅色故事腳本作為“四史”學習教育的着力點，通過青年分享鮮活生動的腳本創作經曆激發同學們對“四史”的主動學習興趣，啟發同學們深入思考如何講活“四史”故事、如何傳承紅色基因等問題。同時，借助訪談推送，哲學系黨委、團委指導各學生支部積極号召同學們加強主動學習，注重興趣學習，鼓勵同學們通過腳本創作等形式創新“四史”學習形式、擴大“四史”教育宣傳途徑。
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（圖：南大哲學系研究生會“四史”故事腳本征集活動及腳本創作經驗推文）
為深度挖掘“四史”故事和紅色教育資源，深入尋訪“四史”背後的紅色基因和革命精神，2020年11月4日—11月12日期間，伟德betvlctor网页版哲學系黨委、團委指導各學生支部聯合舉辦“喜迎百年習四史，願憑翰墨憶峥嵘——‘四史’故事征集活動”，鼓勵學生黨團員通讀“四史”、深讀“四史”，選擇“四史”中令自己印象深刻的片段或事件結合自己的學習體會進行故事創作。
自活動開展以來，系内本、碩、博各年級同學踴躍參與、積極投稿，活動收到來自八個年級的52人投稿，收到各類投稿30份。在活動開展過程中，同學們高度重視，以認真嚴謹的态度進行故事創作，以精益求精的态度對搜集的材料進行嚴肅的考證與核查，對作品素材、思想立意、語言表述進行嚴肅的推敲。各年級黨團員在此次活動中展現出較高的參與度與積極性，其中，2019級碩士生黨支部、2020級碩士生黨支部以及2020級博士生黨支部的參與率均超過50%。
同學們提交的稿件素材來源豐富，既有著作、報刊、書信、話劇，又有影視、歌曲、海報等；作品内容詳實，各具特色，既有對中國共産黨成立等重大曆史事件的描繪，也有對大時代下個體成長與發展的聚焦，既有嚴謹細緻的學術研究，也不乏曲折動人的傳奇故事。院系黨委、團委邀請相關專家組成評審小組，參照政治立場堅定、原創優先、故事可讀性強、可編性強等标準，共評選出最佳原創獎2篇，最佳題材獎2篇，最佳改編劇本獎2篇，最佳創意獎1篇，優秀獎5篇，參與獎18篇。
“四史”故事征集活動以有故事、形式新、受衆廣、貼近青年的形式激發了同學們學習“四史”的熱情，為同學們拓寬了學習“四史”的途徑。在“四史”故事創作過程中，同學們通過查閱史料、學習原文、觀看紅色影視作品、參觀革命紀念地等途徑，重溫了建黨建國的曆史，深入了解了黨帶領中華民族走向偉大複興的光輝曆程，感悟了革命精神，被革命先輩的愛國奉獻精神與中國共産黨為人民服務的宗旨深深震撼，也更加堅定了守初心擔使命的信念。
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（圖：喜迎百年習四史，願憑翰墨憶峥嵘——“四史”故事征集活動部分優秀投稿）
03重溫四史記憶，緻敬百年征程——“四史”優秀故事腳本化創作活動
為進一步提高同學們學習“四史”教育的體驗度和收獲感，更充分地挖掘“四史”故事的育人内涵，12月初，哲學系各學生黨、團支部在“四史”故事征集活動的基礎上，開展了“重溫四史記憶，緻敬百年征程”的優秀故事腳本化創作活動，鼓勵學生對“四史故事征集活動”中獲得“最佳系列獎”的7份稿件——《玉碎》《錢亦石與〈德國農民戰争〉中文譯本的傳播》、《中共一大召開與黨的成立》《南大英傑三部曲》《中國共産主義旅歐小組的建立》《西北邊區地，南泥灣為什麼不一般？》《兩次遷徙“搬窮”記》進行腳本化創作，通過進一步的資料考據和文本修改，将作品打磨成“四史”教育優秀腳本，以更加新穎、鮮活、生動的形式展示“四史”故事，促進“四史”學習教育入腦入心。
在“四史”優秀故事腳本化創作過程中，同學們以優秀“四史”故事稿件為藍本，以紅色曆史事件為原型，結合曆史文獻資料，對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史中的事件和任務素材進行深度挖掘，精雕細琢故事腳本的鏡頭、景别、場景布置、故事情節、人物動作、台詞、時長、道具、配樂等，并注重腳本格式的規範性、邏輯結構的流暢度、鏡頭組接的節奏感、故事内容的感染力與教育性等，在簡短的故事中以創意性的改編和創新性的形式生動再現了中國共産主義旅歐小組的建立、中國共産黨的誕生、中國人民英勇抗日、南泥灣變“江南”、黨帶領人民開辟中國特色社會主義、脫貧攻堅建設小康社會等重要曆史場景。改編後的“四史”故事兼具原創性、叙事性、教育性、可展示性，充分展現了哲學系學生“四史”教育的學習成果，培養了學生創新思維的能力。
本次活動以創作故事腳本為着力點，引導哲學系學生走進曆史、了解曆史，發掘“四史”故事的精神内涵，感受革命先輩在黨的領導下建立新中國、開辟中國特色社會主義道路、深化改革開放、為民族謀複興、為人民謀幸福的初心和使命，不僅鞏固了“四史”學習的成效，更觸發了同學們的愛黨、愛國、愛社會主義的情感共鳴，發揮了“四史”教育凝魂聚氣的作用。
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（圖：重溫四史記憶，緻敬百年征程——“四史”優秀故事腳本化活動支部動員會）
04“話四史精神，傳紅色基因，育時代新人”——“四史”教育活動部分感想展示
本次“四史教育增黨性，九九如一迎新篇”——“四史”學習教育系列活動在學生中引起了強烈反響，系内黨員、團員同學踴躍參與并取得良好學習效果。同學們紛紛表示今後将繼續創新形式學習“四史”精神，在學習和生活的實踐中體悟“四史”内涵、以優秀黨員前輩為楷模争做新時代青年，在強國偉業中承擔青年責任、書寫璀璨青春。參與“四史”教育系列活動的部分同學心得如下：
馬潔：學習“四史”能讓我們更好地重溫紅色革命精神。我們現在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共産黨員先輩們用生命和獻血換來的。我們隻有通過學習“四史”，才能了解中國共産黨走過的光輝歲月和艱苦曆程，才能弄清楚我們從哪裡來、到那裡去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
劉思懿：這次活動讓我了解到了非常多的“四史”知識，在黨的奮鬥史中湧現出無數革命先烈、英雄模範和時代先鋒，面臨各種困難挑戰，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。作為青年學生，我們應該腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創造、勇于擔當的新時代青年，努力為中國共産黨今後的征程做出自己的貢獻。
黎芃詩娆：曆史是最好的教科書。對于黨員幹部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。每位黨員都應學好“四史”，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
蔣瑾靈：“明鏡所以照形，古事所以知今”。習近平總書記指出，隻有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定。作為剛剛提交入黨申請書的團員學生，“四史”理論學習和“四史”故事腳本創作讓我在回顧曆史的過程中更深刻地感受到黨帶領中國人民從站起來到富起來、強起來的艱辛和無畏，也讓我更加堅定了入黨決心。今後我要繼續學習“四史”，向優秀黨員前輩學習，争取早日成為黨組織的一員。
黃佳穎：在參加“四史”故事創作活動的過程中，我看到“四史”内容各有側重，但整體講的就是中國共産黨為人民謀幸福、為民族謀複興、為世界謀大同的實踐史。黨的領導是“四史”的主線，也是帶領中華民族和中國民族繼續前行的核心。我們青年學生要僅僅圍繞在黨的周圍，從“四史”中汲取精神力量，在實踐中發揮青年作用。
汪晶：在腳本編寫過程中我對“四史”的内容有了更加深入的了解，“四史”記錄了在中國共産黨領導下祖國與人民的進步和新中國的各項制度、建設和理念的進步，學好“四史”、牢記使命是每個南大青年都應該做到的事情。
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（圖：“話四史精神，傳紅色基因，育時代新人”——“四史”教育活動部分感想展示）
05.“四史”學習永無止境——“四史”教育系列活動總結
哲學系黨委、團委指導各學生黨、團支部通過“四史教育增黨性，九九如一迎新篇”系列主題活動，引導哲學系青年學生重溫黨帶領中華民族走向複興的99年光輝鬥争史，以活潑新穎的形式切實加強了對學生的“四史”教育：一方面，以曆史事件、英雄人物為素材回溯四史峥嵘歲月，圖文結合再現了黨的革命曆程和新中國成立以來的曆史風雲；另一方面，采取史料搜集、故事講解、腳本創作、場景設計、感悟分享等形式，用靈活新穎、易于傳播的教育方式涵養黨、團員同學的初心使命，使同學們在不忘初心中行穩緻遠。本次“四史”學習教育系列活動主題鮮明、表達生動、通俗易懂，受到了系内學生的廣泛好評，在為期兩個月的學習教育活動中同學們從曆史中汲取精神力量、汲取堅守人民立場的定力，滋養了深沉綿長的愛國主義情懷，更加堅定了共産主義信仰和馬克思主義科學理論的自信。
理論學習永無止境，實踐創新永無止境。今後，哲學系黨委、團委将進一步指導各學生黨、團支部推動“四史”學習教育常态化，聯動線上線下，結合“四史”優秀話劇展、“我講四史”微黨課等多種形式，用好四史資源、講活四史故事、學透四史精神。同時将“四史”學習教育與學習貫徹黨的十九屆五中全會精神、與貫徹落實校第十一次黨代會精神、與鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果、與迎接建黨一百周年等工作相結合，結合青年學生實際，聯系實踐、創新方法，進一步加強“四史”學習教育和實踐引導，提高學生“四史”學習教育的實效，帶領哲學系學生以更加昂揚的狀态迎接建黨一百周年，開啟下一個百年新征程。
文：石如夢（哲學系2020級碩士生）