1972年的3月知道被伟德betvlctor网页版錄取。4月17日從部隊駐地江西上饒出發,4月25日到達伟德betvlctor网页版。開始了大學時期新的學習生活,度過了人生非常難得而又十分難忘的三年半的青春時光。
認真讀書
伟德betvlctor网页版是我國一所曆史悠久的名牌大學,1966年文化大革命後,一直沒有招生。
我們是南大文革中招收的第一批工農兵學員,學員的情況比較複雜,來之前年齡學曆相差很大。但大家有一個共同的特點:都在社會上工作過一段時間,有一定的社會實踐經驗。大多數同學非常珍惜來校學習的機會,渴望來大學多學一些真才實學。
我錄取在哲學專業。這年招一個班共30名學員。這30名學員中江蘇省地方學員10名。其他20名是從全軍各單位招來的部隊生,其中10名是幹部,另外10名是戰士。
學校對我們的培養很重視。基礎課和理論課的教學計劃基本上是參考文革前本科生的培訓計劃制定的。基礎課我們學了:現代漢語、古代漢語、寫作、中國古代史、中國近代史、中共黨史、世界古代史和近代史、英語。高等數學和天文學開的是講座。專業課我們學了:馬克思主義哲學原理、中國哲學史、歐洲哲學史、政治經濟學、《資本論》(第一卷)、馬列經典著作選讀、毛澤東著作選讀、國際共運史、農村工廠社會調查等課程。
我非常珍惜上大學的機會,抓緊時間來讀書。小學、中學家中貧窮,經常為交學費和夥食費發愁。參軍後,想看書,但工作忙,平時無時間,隻能靠夜晚和節假日擠點時間學習。現在全部時間都可以用來讀書學習,而且有老師講課、輔導。另外,我是部隊的幹部,帶着工資上學,生活無憂。這更能讓我集中精力讀些書。
這時的大學,雖經文革浩劫,但大學畢竟是大學:一是書籍比較多,二是人們思想比社會上開放,禁書可以讀,敏感問題可以研究。我在這裡讀了大量的書籍,大體是三個方面:
一是經典理論著作。通讀了《馬克思、恩格斯選集》1—4卷、《列甯選集》1—4卷和《毛澤東選集》。較認真地鑽研了《共産黨宣言》、《國家與革命》、《法蘭西内戰》、《哥達綱領批判》、《反杜林論》、《唯物主義和經驗批判主義》、《路德維希.費爾巴哈和德國古典哲學的終結》、《自然辯證法》、《帝國主義是資本主義的最高階段》、《左派共産主義幼稚病》、《蘇聯社會主義經濟》、《家庭私有制和國家的起源》、《論個人在曆史上的作用》等二十多本〈篇〉著名的著作。
二是曆史著作。通讀了範文瀾的《中國通史簡編》、翦伯贊的《中國史綱要》等書,閱讀了大量古今人物傳記,像《史記》、《漢書》、《新唐書》中重要人物傳記幾乎都讀了。對民國重要人物,共産黨領袖人物,美國、日本、歐洲、前蘇聯等國家可以搜集到的領導人、政客等傳記都看了看。
三是文學著作。主要是中國古代的政論散文、詩詞、明清小說和歐美資産階級革命時期的一些名著。
通過上課和大量閱讀,增加了知識,開闊了眼界和心胸。從理論上較系統地接受了辯證唯物主義和曆史唯物主義的世界觀。
與同學探讨學習問題。右為徐立貴
以下這些思想和觀點,對我終生都有影響:
——人的知識、思想不是先天就有的,是通過不斷的學習和實踐獲得、豐富的。
——實踐是檢驗真理的标準。理論、政策、主張、看法正确與否,要通過社會實踐來檢驗、判斷。
——實事求是。從實際情況出發研究解決問題,不唯書,不唯上,隻唯實。
——從群衆中來,到群衆中去。先做學生,然後再做先生。
——沒有革命的理論,就沒有革命的運動。幹革命、當領導 ,一定要學習理論,打好理論根基,這樣才能對面臨的形勢和問題看得清些,看得遠些。保持清醒頭腦,不糊裡糊塗。
——世界上一切事物都處在不斷的發展變化之中,沒有一成不變的人和事。我們對人和事的看法不能固定不變,要随人和事的變化而變化,對策也要随之改變。
——一切因時間、地點、條件不同而不同。事件、人、政策、辦法,都因時間、地點、條件不同而不同。具體問題要具體分析對待。“今非昔比”,“此一時也彼一時也”,“過時的皇曆不好用了”。列甯說:“馬克思主義辯證法的基本原理是:自然界和社會中的一切界限都是有條件的和可變動的……”“馬克思主義的精髄和活的靈魂:對具體情況的具體分析。”斯大林說:“一切因時間地點條件為轉移。”毛主席說:“俗話說:‘到什麼山唱什麼歌’,又說‘看菜吃飯,量體裁衣。’我們無論做什麼都要看情形辦理。”毛主席在《實踐論》中深刻指出:“任何過程,無論是屬于自然界的和屬于社會的,由于内部的矛盾和鬥争,都是向前推移向前發展的,人的認識運動也應跟着推移和發展。依社會運動來說,真正的革命的指導者,不但在于當自己的思想、理論、計劃、方案有錯誤時須得善于改正,如同上面己經說到的,而且在于當某一客觀過程已經從某一發展階段向另一個發展階段推移轉變的時候,須得善于使自己和參加革命的一切人員在主觀認識上也跟着推移轉變,即是要使新的革命任務和新的工作方案的提出适合新的情況的變化。革命時期情況的變化是很急速的,如果革命黨人的認識不能随之而急速變化,就不能引導革命走向勝利。”
韓非子曰:“世異則事異”“事異則備變”。他舉例說:“山居而谷汲者,媵臘而相遺以水;澤居苦水者,買庸而決窦。故饑歲之春,幼弟不饷;穰歲之秋,疏客必食。非疏骨肉愛過客也,多少之實異也。……故事因于世,而備适于事。”
——矛盾無時無地不在。不逃避現實,不迴避矛盾,面對矛盾,正視矛盾。
——注意抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,集中力量解決它。工作如此,人生也如此。
——集中力量打殲滅戰。集中優勢兵力,各個擊破敵人。
——生産力決定生産關系,生産關系對生産力有反作用,經濟基礎決定上層建築,上層建築對經濟基礎有反作用。
——生産力水平,科學技術發展水平決定和影響人們的生産方式和生活方式。
——曆史是人民創造的。群衆是真正的英雄。最終決定曆史發展方向的是千百萬人民群衆的利益和願望。
——領袖人物的作用是巨大的。“一個偉大人物之所以偉大,并不是因為他的個人特點使偉大的曆史事變具有個别的外貌,而是因為他所具備的特點,使他自己最能為當時在一般的和特殊的原因影響下所發生的偉大社會需要服務。卡萊爾在其論英雄人物的著名著作中,把偉人稱呼為創始人(beginners)。這是極其适當的名稱。偉大人物确實是創始人,因為他的見識要比别人遠些,他的願望要比别人的強烈些。他把先前的社會智慧發展進程所提出的科學任務拿來加以解決;他把先前的社會關系發展過程中所造成的新的社會需要指明出來;他擔負起滿足這些需要的發起責任。他是個英雄。其所以是個英雄,并不是說他能阻止或改變事物的自然進程,而是說他的活動是這個必然和不自覺進程的自覺的和自由的表現。他的全部作用就在于此,他的全部力量就在于此。
——新陳代謝是不可抗拒的規律。長江後浪推前浪,世上新人換舊人。
——不是家族使個人高貴,而是個人使家族高貴。
——貧窮不會磨滅一個人高貴的品質,反而是富貴叫人喪失了志氣。許多帝王、許多公候将相,都是白手起家的,現在有許多村夫牧人,從前都是豪富巨族。
——領導我們事業的核心力量是中國共産黨。隻有在黨的領導下工作,才能有前途,才能做一番事業。
——槍杆子裡面出政權。沒有人民的軍隊就沒有人民的一切。
——注意用階級和階級鬥争的觀點去觀察分析問題。
——世上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨。利益決定和影響情感。
——團結大多數。誰團結的人多,誰就有力量。
——長袖善舞,多錢善沽。弱國無外交。應先集中精力把自己的事辦好。國、家、個人都要自己先強盛起來,才好與别人交往。
——量變可引起質變。一件一件事做,一個字一
個字寫。積沙成塔、水滴石穿,隻要功夫深,鐵棍磨成繡花針。
——福兮禍所伏,禍兮福所依。禍福在一定的條件下是會互相轉化的。吃虧有時是好事。“塞翁失馬,安知非福”。
——一步行動,勝過十打綱領。
——馬克思主義哲學要求我們:不僅是解釋世界,更重要的是改造世界。“不僅要解釋過去,而且要大膽預察未來,并勇敢地從事實際活動以實現未來。”
——聽其言,觀其行。韓非子曰:“夫視鍛錫而察青黃,區冶不能以必劍;水擊鹄雁,陸斷駒馬,則臧獲不疑純利。發齒吻形容,伯樂不能以必馬;授車就駕,而觀其末凃,則臧獲不疑駑良。觀容服,聽辭言,仲尼不能以必士;試之官職,課其功伐,則庸人不疑于愚智。故明主之吏,宰相必起于州部,猛将必發于卒伍。”重視實績考核幹部。
這些思想觀點的了解、接受、贊同,我對社會、政治、人生的認識比過去深刻多了。我感覺是仿佛站高了,看問題清楚了很多。
參加開門辦學
學校執行毛主席關于“文科要以社會為工廠”的指示和要求,實行開門辦學,學校和系原計劃我們的總學時中,18個月在校内,15個月在校外,後因情況變動,在校外的時間稍縮短一些。
1972年初夏,在我們到南大不久,學校安排我們到江蘇溧水縣南大的農場去勞動半個月左右。邊勞動,邊在農場附近的農村作了些調查。
l972年10月,我們去南京汽車制造廠開門辦學,時間7周。開始一周半到兩周集中勞動,後五周多時間用于教學,每周還要勞動一天。我分在南汽底盤分廠勞動。
在南京汽車制造廠與工人師傅合影,右為徐立貴
來南汽,我們首先與工人同勞動,向工人同志學習。對“勞動創造世界”,“曆史是人民創造的”等理論有了深切的理解。
休息時間,利用工人夜校等場所,我們與青年工人一起學哲學。我還現買現賣給我所在車間的青年工人上學習哲學的輔導課,與他們結下了深厚的友誼。
開門辦學時,與青年工人一起學哲學。着軍裝的是徐立貴。
1973年5月下旬到6月底,我們班去江蘇南京附近的鳳凰山鐵礦開門辦學,我主要在新的吉山礦區活動。
出發前,系裡要求我們通過這次學習和調查,一要弄清我國礦山建設中基本情況;二要了解怎樣在工業建設中使用辯證唯物主義,加強對所學理論的領會和掌握;三要對礦山的勘探、開采、選礦、煉鐵、煉鋼的過程有個大緻的了解;四要學習提高調查研究,分析問題,解決問題的能力。大膽地寫文章。
到了礦山後,我通過聽礦山黨委書記等領導同志及工人代表的報告,到工人中調查了解情況,還是很有收獲的。我深刻感受到哲學不神秘,工作和生活中充滿着辯證法,關鍵在于能否認識到,能否遵循客觀規律去辦事。
給人講課
這期間對我來說,還有一個鍛煉是給人講課。在礦山我給選礦廠的工人們講哲學課,他們非常喜歡聽。給選礦廠青年讀書班講了“哲學不神秘”一課,效果較好。在給人講《費爾巴哈論》第四章時,由于準備得好,受到歡迎和好評。在給南京制本廠工人輔導時,剛開始講課,工人們不大注意聽,當我講了幾分鐘後,課堂的情況發生了變化,下面肅靜無聲,工人們個個聚精會神,以往會場上交頭接耳打瞌睡的現象沒有了。随着我的講解,下面時而若有所思,時而面露喜色,有時點頭贊許,有時哄堂大笑,三個半小時,中途沒有一個人退場。當我講完時,下面不約而同一齊熱烈鼓掌表示感謝,議論紛紛:“這堂課講得好,講得生動!”“講給我們聽,就應該這樣講!”“聽了幾次課,就他這次講得好!”聽到這些贊揚的話,看到把馬列主義宣傳得好,工人同志高興的情形,受到鼓舞,也很感動。
不久,胡福明老師交給我一個任務:給伟德betvlctor网页版外文系老師們作一次學習《費爾巴哈論》的輔導報告。我感到緊張,學生給老師講課,這不是班門弄斧嗎?想推辭。胡老師說:“别緊張,放開講,就等于給老師們彙報一下你來校學習這本書的體會吧!”他這麼一說,我壓力減輕了一些。但仍集中精力,非常認真地準備了好幾天,講課内容基本上熟悉于胸。
聆聽胡福明老師教誨,右為徐立貴
1973年的7月6日下午我去外文系給200多名老師和職工作了兩個多小時的輔導報告,脫稿講,比較自如,效果較好,講課是成功的。胡老師坐在下面,從頭聽到尾。課後點評說:“不錯,要繼續努力!”“全書的線索基本上理出來了,可以!就是叫系裡的老師來理,沒有一個星期恐怕都不行,搞出來也還不一定有這個水平!不要迷信,你們要大膽地幹!”外文系的一位老教授對我說:“你講得可以,好好幹!根據我的聽課經驗和對人的觀察,你現在正處在年輕力壯的時候,好好研究理論,今後前途無量!”
老師們的肯定和希望,使我受到鼓勵鞭策。對怎樣學會講課、講演,進行嘗試和摸索:要大膽幹,去任何場合講演都不要怕,相信自己能講好,沉着不慌。講演前,一定要作充分精心的準備,把要講的問題自己弄得清楚明白。對怎樣才能講清問題進行思考,把思路整理好。用大家都能聽得懂的話語講課、演講。真佛隻說家常話,注意擺事實,講故事,一般寓于個别之中。語言要精煉,講話不能太長。這些感悟,對我日後做領導工作,講話、作報告、演講,有很大的幫助,這是需要不斷學習、實踐、領悟,才能逐步掌握的一種能力。
參加省委工作組去江蘇太倉
1973年11月底我們參加省委工作組,到江蘇太倉縣直塘公社蹲點調查,進行黨的基本路線教育。這是我們開門辦學的又一種形式。對于我來說,這是深入農村,調查了解情況,鍛煉學習的好機會。
出發前,在南京聽了省委領導同志作的關于搞好蹲點調查的報告。伟德betvlctor网页版黨委書記接見我們參加省委工作組下鄉的老師和同學。要求我們下鄉把學習、調查、研究很好地結合起來。
在蹲點調查期間,我們向大隊、生産隊幹部傳達上級的指示精神,組織學習有關文件,向他們和廣大社員說明來意,深入生産隊參加生産勞動,訪貧問苦,開座談會,個别談心,進行調查研究,分析、讨論、綜合,向省委機關寫了幾份調查報告。由我執筆寫的調查報告,事實清楚,情節細緻,教訓深刻,文筆也流暢。同組的《新華日報》記者老吳看後對我說:“你這個報告寫得不錯,我看你大學畢業後,可以去當記者,也可以搞文藝創作。我看你的形象思維和文字表達是很有基礎的。”這使我受到鼓舞。
在與廣大幹部和社員群衆的接觸中,也包括與工作組同志一起工作中,了解了很多情況,學到書本上學不到的東西。
1974年1月15日下午從直塘乘車到上海,18日中午,我從上海回南京,結束了在江蘇太倉參加省委工作組下鄉蹲點調查工作。
開門辦學後來還參加兩次:1974年底我們班同學與中文系一年級同學及南化公司的一些工人一起,參加了《韓非子》一書的注釋工作。我參與兩篇文章的資料收集和注釋工作,向老師、專家學到了很多東西。注釋結束時,召開了理論座談會,我參加了讨論。
讨論時,注釋組老師出的讨論題中有道題是:“韓非子所處時代的社會主要矛盾是什麼?試論韓非子出現在韓國的必然性。”對這個題目我思考準備了三天,對韓非子所處時代的社會主要矛盾是新興地主階級與奴隸主階級之間矛盾作了充分論證。但我在研讨會上,對老師提出的“韓非子出現在韓國的必然性”命題,提出異議:認為在戰國末期,适應新興地主階級的需要,而産生像韓非子這樣的思想家有其必然性,但韓非子出現在韓國,不一定是必然的。韓非子這樣總結前期法家的理論和實踐,創造了以法、術、勢為中心的法家學說體系,為建立專制主義的中央集權的封建政權提供理論根據的思想家,也完全有可能出現在秦國。對此我進行了有理有據的論證,講得很有道理,引起大家的關注。南大曆史系著名教授劉毓璜先生對我的發言評價是:“很有見地”。會後,我的這個發言稿的觀點被好幾位研究者拿去摘抄。
我們參與注釋的這本書,1982年11月由江蘇人民出版社以《韓非子校注》為書名出版。我很榮幸獲得一本《韓非子校注》的贈書。
1975年的春天,我們去江蘇無錫壓縮機廠開門辦學。這次開門辦學,給我留下的記憶不多。
在校學生會工作受到鍛煉
由于我入學時是部隊幹部、黨員,初中、高中都當過學生會幹部。伟德betvlctor网页版的黨、團組織對我很信任。在南大學習期間,我先後擔任南大團委委員、常委,後由校黨委提議,擔任了伟德betvlctor网页版工農兵學員學生會籌備組的負責人。1974年11月,在校黨委的領導下,伟德betvlctor网页版召開了第一屆工農兵學員代表大會,選舉産生了第一屆工農兵學員委員會,由全會推選,經伟德betvlctor网页版黨委批準,我任這個委員會的主任委員。
1975年7月與伟德betvlctor网页版首屆工農兵學員委員會委員及部分工作人員合影。二排右起第六位是徐立貴。
在當時的伟德betvlctor网页版學生會工作,情況比較複雜。工農兵學員來自全國各地,經曆不同,大都經過文化大革命。學員中文化水平高低不一,社會閱曆深淺有異,學生中人才濟濟。當時學生會的任務,就是要在黨委的領導下,組織學員完成好學習任務。把這些來自各地、互不認識的人組織到一起,團結一道展開工作,而且都是利用課餘和節假日時間開展工作,工作辛苦,難度大。在參與、組織領導學生會的工作中,我的心智得到新的鍛煉。
大學畢業時,我專門作了總結,覺得有些經驗教訓值得今後記取:
(1)注意自己在社會中處的态勢。我之所以能當上南大學生會主任,一個重要的原因:我是三年級,學的文科。因為人們習慣選高年級文科學生擔任校學生會領導,而我符合這個條件,這使我的當選有這種可能性。當然這隻是個前提,南大文科高年級學生有二、三百人,為什麼不是他們中的其他人,而是我當選呢?還有其他重要原因,但前提很重要。人要注意把自己放到有利于自己發展的态勢中去。
(2)不能脫離本單位的群衆。在學生會的工作中發現不少人品優秀、責任心強的學員,在忙學校面上的工作成績實出,很有影響。但一到按單位選代表,推薦候選人時,這些同志往往得票少,甚至落選。人稱這些人是“牆裡開花牆外紅”。我有時也有這樣的尴尬處境。這實際上有些不公道,他們的确付出很多,但本單位的人對他們了解不夠,因此他們得不到本單位的肯定。對此,我們當事人一定要頭腦清醒,當我們在外面轟轟烈烈做事時,一定注意多與本單位的人保持密切聯系,多聽取他們的意見,多反映他們的願望,也多向他們彙報自己的工作。注意做好“自己選區”的工作,争取得到“自己選區”的擁護和支持。
(3)群衆組織一定要置于黨委的領導下工作。在南大學生會主持工作,我和其他學生會領導始終把學生會置于校黨委的領導之下,使學生會在黨的領導下,發揮好群衆組織的作用。
(4)群衆組織的領導人要有理論政策水平。要能站得高一點,看得遠一些。要把握好全局。要能對群衆組織的行動作理論說明和政策解釋,使大家理解你的方向是正确的,做法是對的。
(5)重視和善于演講。在衆人面前演講,是領導人人品、水平、能力、政治主張、處事風格的公開亮相和展示,是宣傳造輿論的極其重要的手段。對此,我十分重視。隻要有機會,我就敢于去演講。演講之前必須作充分準備,這是成功的基礎。演講要有針對性,回答人們最關心的問題。在南大學生會工作期間,我在幾次全校師生集會上發表的演講都獲得好評。這些經驗對我後來當領導幹部履行職責,從事社交活動,都很有用。
(6)領導人不要企求得滿票。社會上人們的利益不一樣,領導人隻能按照大多數人意志行事,有些人不滿意,甚至反對是正常的。我們不是聖人,工作中總有考慮不周和失誤的地方,人們對我們有些意見,是必然的。因此,當聽到有人對我們提意見時,不要緊張。要冷靜分析,确實有錯就改正。沒有錯,就堅持。不企求得全票。
(7)注意與意見不同的人共事。人們在一起相處、共事,經常會對問題有不同的看法,處理問題有不同的意見,應盡量求同存異。領導人身邊,要有一批堅定的骨幹,帶領中間力量前進,允許反對派存在,但應盡量減少反對派。
1975年7月與共青團伟德betvlctor网页版第十一屆委員會委員合影。後排右起第三位是徐立貴
可敬的老師
在南大學習時遇到一些可敬的老師,給了我很多的教育和幫助。夏基松教授、李華钰老師,林德宏老師,林仁棟老師,朱亮老師,王友三老師和姚誠老師等都給我留下深刻的印象。他們不僅課講得好,都很有學問。而且在各個方面關心我們的成長,給了很多具體的指導。
胡福明老師當過我們班主任,給我們講過馬列主義經典著作選讀,《法蘭西内戰》、《費爾巴哈論》等講得很精彩,還給我們講過馬克思主義哲學原理,毛主席哲學著作選讀等課。他講課很認真,很投入,很有激情。對導師們著作的講授,曆史背景介紹很清晰,導師們為什麼要研究這個問題,提出了哪些新的思想和觀點,對當時和後來的影響,還有哪些觀點後來在實踐中作了補充和修改的,都回答得很清楚。他在教學中要求我們要在掌握馬克思主義的立場、觀點、方法上下功夫,不要滿足記熟導師們的語錄和結論,要學會研究現實的社會問題。除了教我們理論課外,他還帶領我們到工廠、礦山、農村開門辦學,搞社會調查,有時和我們睡在一個地鋪上。經常跟我們談心,在很多方面幫助和指導我們。
他親自下達任務,鼓勵我走上大學講台,給南大外文系的老師作學習《費爾巴哈論》的輔導報告。在南京鳳凰山鐵礦開門辦學時,他兩次與我單獨研究修改我寫的關于礦山建設中的辯證法文章。
他雖然很有學問,但生活很清貧。他當時抽煙隻抽二角五分一包的飛馬牌香煙,而我們工農兵學員有時還抽三角二分一包的大前門牌香煙。他穿的襪子有時破了,腳趾頭露出來,照穿無妨。有次他要參與接見一個外國學術團體,他的上衣的确有礙觀瞻,他專門來到我們學生宿舍,找我同寝室的地方學員殷志林借了件新上衣去參加外事活動。
從他身上我們感受到中國識分子那種甘于清貧刻苦做學問、追求獻身真理的風範!
我們畢業後,與胡老師聯系少了些。1978年5日11日《光明日報》頭版發表了主要由他撰寫的《實踐是檢驗真理的唯一标準》的特約評論員文章,我們聽聞之後,都欽佩老師,為老師高興。
在伟德betvlctor网页版哲學專業學習三年多時間,對我後來的工作和發展影響很大。1975年8月畢業回部隊後,我先去連隊當了四年多副指導員,指導員,後去政治機關任幹事,副處長,然後在師軍級領導崗位工作二十多年,2000年被授予少将軍銜。這些年除了盡心完成工作任務外,我聯系實際寫了幾十篇調查報告,論文和工作體會,解放軍出版社出版了我寫的《路,就在你的腳下》和《學會傾聽》兩本書。這些進步和成績,是在黨的領導,各級首長的教育和同志們的幫助下取得的;也得益于在南大學習打下的理論基礎和實際工作鍛煉。
謝謝母校!謝謝母校老師的教導和培養!
2020年7月3日
1975年7月畢業時與老師,同學合影。後排左起第五位為徐立貴。