2017年5月21日，作為伟德betvlctor网页版建校115周年人文社科高端講座之一，中國邏輯學會副會長兼秘書長、中國社會科學院哲學所邏輯學專業博士生導師杜國平研究員，在哲學系314會議室做了題為“邏輯、一緻性與知識的合理性”的學術講座。講座由張建軍教授主持，王克喜、頓新國教授和我系邏輯學專業師生以及系内外數十位師生出席。
杜國平老師于1997年畢業于伟德betvlctor网页版哲學系邏輯學專業獲碩士學位，講座開始前他深情回憶了當年在哲學系求學和工作的時光，表示非常開心在校慶之際回到母校母系與大家交流。
杜老師首先以一系列通俗有趣的推理故事使大家領略了邏輯這門學問的直觀印象，而後引述了金嶽霖先生對邏輯的定義：邏輯就是窮盡可能的必然。可能性概念不僅是回答何謂邏輯的關鍵概念，同時也是理解邏輯如何确保一緻性與知識的合理性的重要橋梁。
以實際案例闡明了現實可能性與邏輯可能性的區别之後，杜老師重點闡述了如何用“邏輯可能性”的概念深入分析與把握邏輯的三大基本規律（同一律、矛盾律及排中律）及其作用。通過對一個個違反邏輯法則的具體例子的生動講述和嚴密推導，清楚地揭示出：隻有堅持追求窮盡可能地思考，才不至于使我們的思維陷入混亂，破壞知識的一緻性與合理性。
繼而，杜老師運用“邏輯可能性”這一概念及“窮盡可能”的思路，與大家一起探究一些有趣的邏輯難題。在他的嚴謹分析下，半費之訟、絞架悖論、上帝創石疑難以及先有雞還是先有蛋等各類古典問題都得到了新的诠釋，從“邏輯可能性”的角度給出了具有啟發性的回答。
整場講座下來，在杜老師豐富生動的舉例和嚴格清晰的論證下，大家仿佛徜徉在思維推理的遊戲樂園，切身體驗着邏輯推理與哲學反思的魅力。講座最後，杜老師引述了張建軍老師倡導的“澄清概念、分辨層面；清理矛盾、追問可能；揭示預設、辨析共識；合理推導、嚴格求證”的三十二字分析方針，說明本次講座就是這個方針特别是“清理矛盾、追問可能”的闡釋與體現。
張建軍老師發表點評，對講座的生動性與啟發性給予高度評價，認為講座對“窮盡可能”的理論與方法的闡釋，是對金嶽霖先生思想的弘揚與發展。在提問環節，推理與反思的思維“遊戲”還在繼續，在場師生就邏輯可能性與形而上學可能性的關系、邏輯可能性與現實可能性的定義與分類、各種可能性的層級劃分、認知可能與邏輯可能的關系等問題進行了熱烈讨論。講座在熱烈的掌聲中圓滿結束。